يشكّل التاريخ مصدر نزاع عندما تدّعي جهات عديدة ومختلفة أنها تمتلك حقيقة ما جرى وما قد يعنيه ذلك بالنسبة إلينا اليوم. من خلال جمع أصوات الرواة، وتجاربهم، وذكرياتهم مع مختلف وجهات النظر والآراء، نكتسب رؤية لما هو موضوع الخلاف والجدل والنزاع، وقد نتمكن من تجاوزه.
كيف نُنشئ مجموعةً من الرواة الذين يمثّلون وجهات نظر متنوعة؟ وكيف نتفادى سيطرة وجهة نظر معينة على وجهات النظر الأخرى؟ وكيف نحرص على أن يعكس بحثنا وجهات النظر المتعددة هذه؟
الهدف:
التحفيز (10 دقائق):
نطلب من المشاركين والمشاركات اقتراح أفكار حول كيفية استخدام مشروع البحث في التاريخ الشفوي لنعكس تعددية وجهات النظر حول التاريخ المتنازع عليه، مثل تاريخ الحرب الأهلية في لبنان (1975-1990).
نطلب من المشاركين والمشاركات تحديد تصنيفات للرواة المحتملين لضمان الحصول على عينة تمثيلية لمجموعة واسعة من الأصوات ووجهات النظر والتجارب المختلفة. ونُدوّن التصنيفات الممكنة على اللوح القلاب.
أسئلة مساعدة:
عمل مجموعات (40 دقيقة):
يعود المشاركون والمشاركات للمجموعات نفسها التي شكلوها في جلسة بناء الأركان الأساسية لمشروع البحث، في حال أجروا هذه الجلسة، أو نُشكّل 3-4 مجموعات لتعمل مع بعضها.
تأخذ كل مجموعة نسخة من ملحق 20: مجموعة الرواة الافتراضية، وتقوم بالتمرين.
تعرض كل مجموعة على ورقة من اللوح القلّاب موضوعَها وسؤالَها البحثي (مراجعة ملاحظات الميسّر/ة) ومجموعة الرواة المقترحة. يعلّقون أوراقهم على الحائط عند الانتهاء.
عروض المجموعات (20 دقيقة):
نطلب من المشاركين والمشاركات التجول بين الأعمال المعروضة. تُخصَّص 5 دقائق لكل مجموعة لتقديم قائمة الرواة التي تمثّل تعدد وجهات النظر في مشروعهم.
حوار جماعي (20 دقيقة):
ننتقل بعد ذلك إلى مناقشة العمل الذي أنجزه المشاركون والمشاركات ضمن مجموعاتهم، وما تعلّمناه.
أسئلة مساعدة:
ترتبط هذه الجلسة بالجلسات التالية: الأركان الأساسية لمشروع البحث، وصياغة سؤال بحثي، واختيار الرواة.
