علم التأريخ

كما أن لكل شخص وجهة نظره الخاصة حول قضية أو حدث معين، فإن المؤرخين والمؤرخات يفعلون ذلك أيضًا. فيتأثّرون بفضولهم الشخصي وبالسياقات التي طبعتهم وبالتالي يكون لديهم قناعات ووجهات نظر شخصية تؤثّر على أبحاثهم ومنشوراتهم العلمية إلى حدٍّ ما.

كيف يمكننا أن نتعامل مع الماضي بوجود روايات متعددة يطرحها مؤرخون ومؤرخات مختلفون/ات؟ كيف تساهم وجهات النظر التاريخية المتعددة هذه في توسيع نطاق فهم الماضي؟

الأهداف:

• فهم أهمية إدراج وجهات نظر متعددة عند معالجة تاريخ متنازع عليه مثل الحرب الأهلية في لبنان (1975-1990)
• تحديد وجهة نظر المؤرخين والمؤرخات (وبالتالي طابعهم الذاتي) في تحليلاتهم المكتوبة

التحفيز (10 دقائق):

نُذكِّر المشاركين والمشاركات بالجملة المعلّقة من الجلسة الأولى لكمال الصليبي.

نوضّح أنه من أجل فهم تاريخ الحرب الأهلية في لبنان (1975-1990)، يمكن اتباع إحدى المقاربات، وهي قراءة الطريقة التي يشرح بها المؤرخون/ات أو الباحثون/ات أو المفكرون/ات. 

نُعيد تذكير المشاركين والمشاركات بالأسئلة التي طُرحَت في جلسة التاريخ المتنازع عليه للحرب الأهلية في لبنان (1975-1990)، ونفكّر معًا في ما إذا كان لدى المؤرخين والمؤرخات إجابات مختلفة لمثل هذه الأسئلة أم أنّ هناك نوع من إجماع في الآراء فيما بينهم. 

نُخبر المشاركين والمشاركات أنّهم سينفّذون تمرينًا تاريخيًا يتضمّن مقارنة بين مراجعتَيْن لكتابَيْن من تأليف مؤرخين لبنانِيَيْن بارزَيْن، وكيف يكشف ذلك عن آراء ووجهات نظر مختلفة لكل كاتب: فواز طرابلسي وفريد ​​الخازن.

عمل مجموعات (40 دقيقة):

ينقسم المشاركون والمشاركات إلى 4 مجموعات. نُوزّع ملحق 14: التأريخ – فريد الخازن وفواز طرابلسي (نسخ مختصرة) على كل مجموعة. تقرأ مجموعتان مراجعة كتاب الخازن، والمجموعتان الباقيتان مراجعة كتاب طرابلسي.

تُحضِّر كل مجموعة عرضًا تقديميًا استنادًا إلى الأسئلة الواردة في الملحق.

عروض المجموعات (20 دقيقة):

تُعلِّق كل مجموعة نتائج عملها على الحائط. ونُعطي للمشاركين والمشاركات بضع دقائق لقراءتها، ثم نطلب من كل مجموعة عرض النقاط الرئيسية المذكورة أعلاه بإيجاز.

حوار جماعي (20 دقيقة):

نشير إلى أنّ هذه المفاهيم أو التفسيرات المختلفة للحرب الأهلية في لبنان (1975-1990) هي أمثلة حول كيفية التنازع على هذا التاريخ حتى بين المؤرخين/ات والعلماء والمؤلفين/ات، وكيفيّة تغيّر التاريخ وفهمنا له بشكلٍ مستمرّ مع إضافة اكتشافات ووجهات نظر جديدة.نطلب من المشاركين والمشاركات إعادة التفكير في الأسئلة التي سبق وطرحوها على أصدقائهم/عائلتهم حول الحرب (من جلسة التاريخ والتفكير التاريخي) والتفكير في كيف يمكن أن يجيب كلٌّ من المؤرّخَين طرابلسي والخازن، وكذلك المراجعَين (عيراني، هوغبولي)، على هذه الأسئلة نفسها.

• الفكرة الرئيسية هنا هي أنّ المؤرّخين/ات يختلفون أيضًا حول تفسير التاريخ، وفي هذه الحالة حول تفسير تاريخ الحرب الأهلية في لبنان تحديدًا (1975-1990).
• يستند التأريخ إلى تعدّد وجهات النظر في التحليل التاريخي. عندما ت/ينشر المؤرخ/ة كتابًا، يعطي خبراء آخرون رأيَهم في المنشور. هذا ما يُسمى بــ”مراجعة الكتاب” – وصف الحجج الرئيسية التي يقدمها المؤرخ/ة وكيف يساهم الكتاب في الفهم التاريخي للماضي.
• هذه الجلسة مرتبطة بجلستَيْ التاريخ المتنازع عليه للحرب الأهلية في لبنان (1975-1990) والتاريخ والتفكير التاريخي.