الحقائق مقابل وجهات النظر

عند التفكير في الحقائق ووجهات النظر، غالبًا ما نعطي الحقائق قيمةً أكبر. ولكن، مَنْ الذي يقرّر ما هي الحقائق وما هو عكس ذلك؟ يستند التاريخ إلى الحقائق، إلا أننا لا نستطيع فهمه واستخلاص المعنى منه من دون تفسير وشرح لإعطاء الحقائق إطارًا مرجعيًا، وبعبارة أخرى، وجهة نظر.

كيف يمكن لفهم العلاقة بين الحقائق ووجهات النظر أن يدعم بحثنا التاريخي؟ كيف تترافق وجهات النظر مع الحقائق لتسمح لنا بفهم ما حدث؟ كيف يمكن لوجهات النظر أن تعزز فهمنا للماضي؟

الهدف:

• فهم العلاقة بين الحقائق ووجهات النظر، وأهمية وجهات النظر في صنع التاريخ 

تحفيز (20 دقيقة):

ي/تكتب كل مشارك ومشاركة تعريفه/ا للـ”حقائق” ول”وجهات النظر” على أوراق لاصقة (الحقائق على الأوراق باللون الأوّل، ووجهات النظر على الأوراق باللون الآخر).

نجمع الأوراق اللاصقة ونضعها على لوحَيْن مختلفين (لوح للحقائق ولوح لوجهات النظر).

ينقسم المشاركون والمشاركات إلى مجموعتَيْن (المجموعة 1: الحقائق، المجموعة 2: وجهات النظر). وتأخذ كلّ مجموعة اللوح الخاص بها لمناقشة التعريفات المختلفة وتجميعها.

بعد مرور 15 دقيقة، تقوم كل مجموعة بعرض خلاصة النقاشات أمام المجموعة الأخرى. 

عمل مجموعات (30 دقيقة): 

ينقسم المشاركون والمشاركات إلى 3 مجموعات، حيث ستُفكّر كل مجموعة في الحالات الواردة أدناه لتحديد أكبر عدد ممكن من وجهات النظر والحقائق التي يحملونها تجاه هذه الحالات. يجمعون أفكارهم في جدول على لوح ورقي ويشرحون العلاقات التي وجدوها بين الحقائق ووجهات النظر.

• • المجموعة 1: (أن تحمل/ي الجنسية اللبنانية أو الفلسطينية أو السورية في لبنان)
  • المجموعة 2: (أن تكون/ي رجلًا أو امرأة في لبنان)
  • المجموعة 3: (أن تكون/ي عضوًا/ة منتسبًا/ة إلى أحد الأحزاب السياسية أو ناشطًا/ة في منظّمة غير حكومية في لبنان)

عروض المجموعات (20 دقيقة):

تُقدّم كلّ مجموعة عملها على لوح قلّاب. وبعد كل عرض تقديمي، يُطلَب من بقية المشاركين والمشاركات أن يُضيفوا الحقائق ووجهات النظر إلى الحالات المعروضة.

حوار جماعي (20 دقيقة):

نختتم الجلسة بمناقشة مفتوحة مع المجموعة، ونسأل المشاركين والمشاركات عن انطباعاتهم حول الجلسة، ونستخلص معهم كيف تنشأ الحقائق ووجهات النظر وكيف تكون مترابطة. نستعرض أيضًا أمثلة عن ذلك ونحاول فهم كيفية تأثير التعامل مع الحقائق ووجهات النظر في التاريخ الشفوي.

أسئلة مساعدة:

• ما هو انطباعكم العام أو ما هي ملاحظاتكم بعد عروض المجموعات؟
• برأيكم، كيف تنشأ الحقائق وتتشكّل وجهات النظر؟
• ما الذي يمكن أن يتغيّر في فهم التاريخ عندما نُضيف وجهات النظر إلى الحقائق؟
• ما هي قيمة أو أهمية وجهات النظر المختلفة في التاريخ؟
• كيف يمكن للتاريخ الشفوي أن يُقدِّم وجهات النظر هذه؟

• لا تتردّد/ي في تعديل الحالات لتُناسب سياقك. تأكّد/ي من اختيار مواضيع متنوّعة بما يكفي ليتمكّن المشاركون والمشاركات من طرح حقائق ووجهات نظر مختلفة ومتعدّدة.
• من خلال المناقشة في هذه الجلسة، نُسلّط الضوء على فكرة عدم وجود خطّ فاصل واضح بين الحقائق ووجهات النظر. يمكن وصف الحقائق بأنها أحداث وقعت بالفعل ويمكن تعريف وجهات النظر بأنها كيفية تفسير الناس لهذه الأحداث، لكنْ غالبًا تُستخدم الحقائق لإثبات وجهة نظر معينة أو دعمها. بمعنى آخر، تستند وجهات النظر إلى مجموعة من الحقائق. من هذا المنطلق، الحقائق ووجهات النظر مترابطة.
• نحن نُشدّد على كيفية تركيز التاريخ الشفوي على لفت الانتباه إلى وجهات النظر وفهمها أو إعطاء معنى للأحداث التي وقعت. يتعلّق الأمر باحترام الطبيعة البشرية، إذ لا أحد منّا يعرف الحقيقة الكاملة. وبناءً على هذا الفهم، يصبح تعدُّد وجهات النظر مفهومًا أساسيًا في التاريخ الشفوي.