ما هو التاريخ الشفوي؟

يقدم لنا التاريخ الشفوي نظرة شخصية وعن قرب للماضي. من خلال التفاعل مع الأشخاص الذين عايشوا أحداثًا من الماضي ويتذكّرونها، ومن خلال مشاركة قصصهم الفردية، نتعرّف إلى الماضي وأهميته بالنسبة إلى الحاضر وفي الحاضر. 

كيف نُعرّف التاريخ الشفوي؟ ما الذي يجعله الشكل الأقدم والأحدث لصناعة التاريخ؟ وما الذي لا يعتبر تاريخًا شفهيًا؟ 

الأهداف:

• التعرف على المكوّنات الأساسية للتاريخ الشفوي
• فهم تاريخ التاريخ الشفوي
• التمييز بين التاريخ الشفوي والتقاليد الشفوية والصحافة

التحفيز (30 دقيقة):

نستعرض مع جميع المشاركين والمشاركات تعريف التاريخ الشفوي المكتوب على اللوح ونشرح كيف يمكن تجزئة التعريف إلى جمل قصيرة و5 أجزاء محددة كما معروض في الأوراق الخمس (5 د).

ثم نشرح الجزء الأول من التعريف الذي يقول أن التاريخ الشفوي هو مجال دراسة.

ينقسم المشاركون والمشاركات إلى 4 مجموعات ونُوزّع ملحق 3: ما هو التاريخ الشفوي؟ ونعين لكل مجموعة إحدى الأجزاء المتبقية من التعريف (طريقة جمع، طريقة حفظ، طريقة تفسير، أصوات وذكريات الناس والمجتمعات، والمشاركين والمشاركات في الأحداث الماضية). نطلب من المجموعات قراءة فقرتهم والنقاش معًا حول فهمهم لها، التفكير بأمثلة و/أو بالسياقات التي يمكنهم الارتباط بها.

ثم تعرض كل مجموعة باختصار (2 د لكل مجموعة) للمجموعة الكبيرة (15 د). يمكننا تلخيص النقاط الرئيسية وكتابتها على الورقة المخصصة لكل جزء من أجزاء التعريف التي أعددناها مسبقًا (راجع/ي التحضير).

يُختتم النقاش بالتطرق للقسم الأخير من الملحق حول كيف يُعتبر التاريخ الشفوي عمليةً قائمة على البحث (5 د).

عمل مجموعات (30 دقيقة):

يبقى المشاركون والمشاركات في المجموعات السابقة ونُوزّع ملحق 4: تاريخ التاريخ الشفوي ليقرأها المشاركون والمشاركات معًا.

نُعيّن مجموعتَيْن للتركيز على أوجه الاختلاف والتشابه بين التاريخ الشفوي والتقاليد الشفوية، بينما تُركّز المجموعتان الباقيتان على أوجه الاختلاف والتشابه بين التاريخ الشفوي والصحافة.

نطلب من كلّ مجموعة إعداد عرض تقديمي على اللّوح القلّاب مع جدول يوضّح أوجه الاختلاف والتشابه.

عروض المجموعات (30 دقيقة):

عندما تنتهي المجموعات من عملها، نخلط المجموعات بحيث تجلس كلّ مجموعة عملت على التاريخ الشفوي والتقاليد الشفوية مع مجموعة عملت على التاريخ الشفوي والصحافة. ثمّ تُقدّم كلّ مجموعة خلاصاتها للمجموعة الأخرى وتتناقشان في ما بينهما.

• بسبب إمكانية الوصول الواسعة النطاق إلى الصحافة وسرد القصص والتقاليد الشفوية، قد يكون من الصعب على المشاركين والمشاركات التمييز مباشرةً بين تلك الممارسات والتاريخ الشفوي. في هذه الحالة، يمكن الرجوع إلى المرفقات طوال رحلة التعلّم.

تُحفظ العروض التي أُعِدَّت في هذه الجلسة لتبقى على الحائط للجلسة أهمية التاريخ الشفوي.

• التاريخ الشفوي هو مجال للدراسة: على الرغم من كونه مجالًا حديثًا نسبيًا ظهر في منتصف القرن العشرين، مثل المجالات الأخرى، فإن التاريخ الشفوي له تاريخه الخاص الذي تطور على مدى عقود ويرافقه مجموعة متزايدة من الأدبيات. في حين أنه يقع تحت المظلة الأوسع لمجال التاريخ، غالبًا ما يتم اعتماد التاريخ الشفوي من قبل باحثين وباحثات بخلاف المؤرخين والمؤرخات، مثل علماء الأنثروبولوجيا وعلماء الاجتماع واللغويين، كنهج وطريقة لاستكشاف التعقيدات والأنماط والفروق الدقيقة في الماضي وأهميتها المستمرة في الوقت الحاضر.
• بسبب إمكانية الوصول الواسعة النطاق إلى الصحافة وسرد القصص والتقاليد الشفوية، قد يكون من الصعب على المشاركين والمشاركات التمييز مباشرةً بين تلك الممارسات والتاريخ الشفوي. في هذه الحالة، يمكن الرجوع إلى المرفقات طوال رحلة التعلّم.
• تُحفظ العروض التي أُعِدَّت في هذه الجلسة لتبقى على الحائط للجلسة أهمية التاريخ الشفوي.